Reading Comprehension

UNIT 4 Who's that?

การอ่านจับใจความภาษาอังกฤษ Reading Comprehension ทำอย่างไร

Wh Question ใน ประโยคคำถาม

wh question คืออะไร มีอะไรบ้าง และหลักการใช้เป็นอย่างไร : Wh Questions อธิบายคร่าวๆคือ ประโยคคำถามที่ขึ้นต้นด้วย wh นั่นเอง 

การใช้ Wh-questions (Who, What, Where, When, Why, และ How) มีความสำคัญมากในกระบวนการ อ่านจับใจความ เพราะช่วยให้นักเรียนสามารถวิเคราะห์และทำความเข้าใจเนื้อเรื่องได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น โดย  Wh-questions แต่ละประเภทจะมีบทบาทในการชี้นำให้นักเรียนมุ่งเน้นที่ข้อมูลเฉพาะในเนื้อหา เช่น:

- Who   คำถามนี้จะช่วยให้นักเรียนระบุ "ใคร" เป็นตัวละครหลักในเรื่อง หรือใครที่เกี่ยวข้องกับเหตุการณ์ในเนื้อเรื่อง เช่น “ใครเป็นคนทำสิ่งนั้น?”  

- What  เป็นการถามถึง "อะไร"หรือเหตุการณ์หลักในเรื่อง เช่น “เกิดอะไรขึ้น?” หรือ “อะไรเป็นจุดสำคัญของเนื้อหา?”

- Where: ถามถึง "ที่ไหน"เพื่อให้นักเรียนเข้าใจสถานที่ที่เกิดเหตุการณ์ เช่น “เหตุการณ์นี้เกิดขึ้นที่ไหน?”

- **When: ช่วยนักเรียนระบุ "เวลา"เช่น “เหตุการณ์นี้เกิดขึ้นเมื่อไหร่?”

- Why: เป็นคำถามที่ช่วยให้นักเรียนเข้าใจ เหตุผล หรือสาเหตุของเหตุการณ์ เช่น “ทำไมตัวละครนี้ถึงทำสิ่งนี้?”

- How: คำถามนี้ช่วยนักเรียนเข้าใจวิธีการหรือ กระบวนการ ในการทำสิ่งต่าง ๆ เช่น “ตัวละครนี้ทำสิ่งนั้นอย่างไร?”

การใช้ Wh-questions จะช่วยให้นักเรียนรู้วิธีค้นหาข้อมูลสำคัญจากการอ่าน ซึ่งจะนำไปสู่การเข้าใจเนื้อหาได้อย่างลึกซึ้งและสามารถสรุปความได้ดีขึ้น

Main Idea & Topic sentence

Main Idea & Topic sentence มีความคล้ายคลึงกันมาก
Topic Sentence หมายถึง ประโยคที่บรรจุหัวเรื่องและใจความสำคัญไว้ ส่วนใหญ่มักวางไว้ที่ประโยคแรก หรือประโยคสุดท้ายของข้อความ ซึงมักหาได้จากเนื้อเรื่อง

 Main Idea มี 2 ชนิด
1. State main idea คือ หลักใหญ่ใจความที่สำคัญที่สุดของเรื่อง ซึ่งผู้เขียนบอกมาตรงๆ สามารถครอบคลุมเนื้อหาของเรื่องได้ทั้งหมด จะต้องตั้ง main idea ไว้ในการเขียน และบรรยายหรือธิบายโดยยึด main idea เป็นหลัก ส่วนที่ขยายหรือบรรยายให้รายละเอียดต่อจาก main idea คือ supporting idea โดยปกติ ในเนื้อความหนึ่งๆ เรามักจะพบ state main idea ได้ในตอนต้น ตอนกลาง หรือตอนท้ายของย่อหน้า
2. Implied main idea หมายถึง การกล่าวถึง main idea ในลักษณะที่ผู้เขียนไม่ได้เอ่ยมาตรงๆ ทันที เพียงแต่แสดงนัยให้เห็นเท่านั้น ผู้อ่านต้องวินิจฉัยเอาเองเพื่อให้เห็นได้ชัf

Vocabulary

Practice

ฝึกใช้ Wh-questions เพื่อตรวจสอบเนื้อเรื่อง นักเรียนจะสามารถวิเคราะห์และ จำแนก ข้อมูลสำคัญเพื่อค้นหา เมนไอเดีย ได้ง่ายขึ้น โดยการถามคำถามเหล่านี้ทำให้เห็นข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับบุคคล เหตุการณ์ สถานที่ เวลา และเหตุผล ซึ่งทั้งหมดนี้จะช่วยให้เข้าใจประเด็นหลักของเนื้อเรื่องได้อย่างชัดเจน 

Main Idea และ Topic Noun 

การฝึกหา Main Idea โดยการจำแนก Topic Noun เป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการช่วยนักเรียนระบุแนวคิดหลักของข้อความ เนื่องจาก Topic Noun เป็นคำนามที่ใช้พูดถึงหัวข้อหลักหรือแนวคิดสำคัญของเนื้อเรื่อง ซึ่งสามารถทำได้โดยใช้ขั้นตอนเหล่านี้:

1. ระบุ Topic Noun ในเนื้อเรื่อง

นักเรียนต้องอ่านเนื้อเรื่องหรือย่อหน้าที่ได้รับ แล้วระบุ คำนาม (Nouns) ที่เป็นหัวข้อหลัก โดยมักจะเป็นคำนามที่ถูกพูดถึงซ้ำ ๆ หรือเกี่ยวข้องกับเนื้อเรื่องหลัก เช่น

ตัวอย่างเช่น:

2. วิเคราะห์ Topic Noun ในแต่ละย่อหน้า

เมื่อระบุได้แล้วว่า Topic Noun คืออะไร ให้นักเรียนลองวิเคราะห์ว่า คำนามนั้นเกี่ยวข้องกับแนวคิดหลัก หรือไม่ โดยการดูว่าประโยคที่เหลือสนับสนุนคำนามนี้อย่างไร เช่น:

3. ถามคำถามด้วย Wh-questions เพื่อเชื่อมโยงกับ Topic Noun

ใช้ Wh-questions เพื่อช่วยนักเรียนเข้าใจว่า Topic Noun เชื่อมโยงกับเนื้อหาอย่างไร:

ตัวอย่าง: ถ้า Topic Noun คือ "การออกกำลังกาย" ให้นักเรียนตอบคำถามว่า:

4. สรุป Main Idea โดยอ้างอิงจาก Topic Noun

เมื่อจำแนก Topic Noun และใช้ Wh-questions ในการวิเคราะห์ นักเรียนจะสามารถเขียนสรุปแนวคิดหลักหรือ Main Idea ของเนื้อเรื่องได้ โดยการเชื่อมโยง Topic Noun กับข้อมูลสำคัญอื่น ๆ ในเนื้อหา เช่น:

ตัวอย่าง:

Paragraph Structure

การฝึกเรียงประโยคให้เป็น อนุเฉท (Paragraph) ในการอ่านจับใจความเป็นกิจกรรมที่ช่วยให้นักเรียนสามารถเข้าใจ โครงสร้างของย่อหน้า และ เนื้อหาหลัก ได้ดีขึ้น โดยการเรียงประโยคตามลำดับที่ถูกต้องจะช่วยพัฒนาทักษะการอ่านและความสามารถในการจับใจความสำคัญ ซึ่งสามารถทำได้ตามขั้นตอนดังนี้: 

ขั้นตอนการฝึกเรียงประโยคให้เป็นอนุเฉท

1. ทำความเข้าใจกับประโยคแต่ละประโยค

นักเรียนควรเริ่มต้นด้วยการอ่านและทำความเข้าใจกับประโยคที่ได้รับ โดยพิจารณาว่าประโยคแต่ละประโยคสื่อถึงอะไร และแต่ละประโยคควรทำหน้าที่อะไรในย่อหน้า เช่น:

2. หา Topic Sentence (ประโยคหัวเรื่อง)

มองหาประโยคที่สามารถบอกแนวคิดหลักหรือหัวข้อของอนุเฉท โดยปกติแล้ว Topic Sentence จะเป็นประโยคที่แนะนำหรือบอกหัวข้อหลักของย่อหน้า ตัวอย่างเช่น:

นี่ควรเป็นประโยคแรกของอนุเฉท เพราะมันบอกแนวคิดหลักของย่อหน้า

3. เรียง Supporting Sentences (ประโยคสนับสนุน)

หลังจากได้ Topic Sentence แล้ว ให้นำประโยคอื่น ๆ ที่สนับสนุนแนวคิดหลักมาเรียงตามลำดับ โดยพิจารณาจาก:

ตัวอย่างประโยคสนับสนุน:

การเรียงลำดับของประโยคสนับสนุนควรเป็นไปอย่างมีเหตุผลและสอดคล้องกับแนวคิดหลัก

4. หาประโยคสรุป (Concluding Sentence)

ประโยคสรุปจะเป็นประโยคที่ใช้เพื่อสรุปหรือย้ำแนวคิดหลักของย่อหน้านั้น มักจะเป็นประโยคสุดท้าย ตัวอย่าง:

การมีประโยคสรุปช่วยให้นักเรียนเห็นภาพรวมของเนื้อหาและสามารถจับใจความสำคัญได้ชัดเจน

5. ตรวจสอบการเชื่อมโยงและความลื่นไหลของอนุเฉท

หลังจากเรียงประโยคเสร็จแล้ว ให้นักเรียนตรวจสอบว่าแต่ละประโยคเชื่อมโยงกันอย่างมีเหตุผลหรือไม่ ควรดูว่ามีการเชื่อมโยงกันอย่างสมเหตุสมผล เช่น การใช้คำเชื่อม (Linking Words) หรือความต่อเนื่องของเนื้อหา


Work sheet